The use of electronic tablets is here to stay, with applications that spread rapidly all over the world. IPads, and other tablets, combine the portability of smartphones with multimedia and processing functionalities as advanced as those of desktop computers (Educause, 2011). In addition, they act as platforms that deliver content and as a tool that allows the user to have a certain degree of interaction. On the other hand, the size of the screen is adapted to both an individual use and a socially shared digital experience.
Due to this peculiar set of characteristics, museums have recently started using tablets to facilitate the achievement of specific objectives, paying special attention to the creation of experiences that facilitate accessibility, social interaction and, ultimately, learning.
Museum professionals are increasingly emphasizing the need to develop new ways of involving not only individual visitors during, before and after their experience in museum facilities, but also those who come with a companion or in a group. In fact, visits to museums are mostly social experiences, and "designing technology that fits with the way that most people already live museums is better than trying to force the implementation of individual applications for social experiences" (Simon, 2010).
Taking into account the "key" audiences of any museum, such as families and the elderly, we must integrate technology as soon as possible to become accustomed to tablets and their increasingly intuitive interfaces (Businessweek, 2011). As we said, the integration of these devices in the museum practices could be valued as a way to promote accessibility and social interaction, adjusting to the skills and preferences of visitors. In addition, tablets can enhance the museum experience for visitors with disabilities: for example, people who need text cartels to be read aloud or in large print, would benefit from the use of these devices (NZMuseums 2010, Stempien, 2011). Finally, the specific characteristics of the tablets can also respond to the needs of museum professionals, evaluators and visitors scholars, who have already begun to use them for their research.
We do not stop working to generate an open vision about the proper use of technology in the contexts of museums, and in the use of tablets in particular. Given the current shortage of evaluation studies and relevant literature, experiences on the use of these technologies has been carried out through interviews with museum professionals and extensive access to Internet sources. Considering that Apple iPads seem to dominate the market today, many of the conclusions focus mainly on these devices of the manzanita. Let's summarize the most relevant conclusions that we have been able to reach:
iPads as interactive tools for museum interpretation.
Due to its specific characteristics, iPads and tablets allow multimedia experiences that facilitate not only the participation and enjoyment of visitors, but also their process of creating meaning and sharing the experience of the museum in a social context. Being versatile iPads and tablets by definition, they can be used as interpretation tools in different contexts and in a variety of ways.
The interpretation can take advantage of the portable nature of the devices provided by the museums, or through the personal iPads of the visitors (Bring your own device), downloading applications developed by the museum itself to improve the experience of the public before, after and during the Visit the same or a heritage site. In the future we will no longer need the "data expense", since we can connect them and use them with bluetooth in combination with the beacons.
As a result of our research, the following epigraphs summarize the variety of uses of iPads in the field of the museum, paying special attention to the degree of interaction and participation that the devices and their context of use allow.
A) Integration of iPads in museums and in the exhibition environment:
The devices support specifically developed applications or communicate content provided by the museum to allow visitors to further explore issues related to collections, the building and objects. The iPads must be located in specific areas of the exhibition environment and offer a free choice opportunity to interact with collections and exhibitions, whether permanent or temporary. Your installation can take the form of:
Digital tags: iPads that are usually found near the objects on display to which they refer, such as at the Oakland Museum in California (Oakland, USA); they can be used to replace conventional printed posters or to complement them, providing additional multimedia content. They can also be used to allow a certain degree of interaction.
Kiosk type devices: available in specific sections of the exhibition environment; The iPads are secured in a kiosk and can be used as touch screens.
Partially portable devices: located in specific sections of the exhibition environment. These devices can be completely portable for visitors, but their use is limited to specific areas of the exhibition environment. This restriction is usually due to security reasons and the delivery of energy. There is also the possibility of making iPads available near specific objects or display elements without compromising the characteristics of portable devices. The devices are usually secured to a surface through cables.
B) iPads as completely portable devices that visitors use in museums.
The devices are rented or given free of charge at the information desk, before accessing the exhibitions; Some security measures can be proposed. However, if the museum has developed an application that can be downloaded in the building itself or on the Internet, visitors can also manage and use their personal devices. The public should be aware that applications compatible with a single operating system may have been developed by the museum. In any case, the applications developed for iPads and smartphones seem to be the most used.
And finally…
C) iPads as interpretation tools used by museum educators and teachers, during group visits.
These types of devices are mainly used by museum educators and teachers to provide visitors with additional multimedia content that can facilitate fun, accessibility and understanding. Multimedia resources, when administered by teachers, do not impose a continuous physical interaction of the visitor with the device, although there may often be a temporary contact. Generally speaking, iPads are used during group tours as handheld devices, displaying multimedia content such as photos, images, audios and videos. But, as far as we know, applications specifically developed for museums are not yet widely used in this context; in fact, they are not a common currency, despite being very practical and accessible solutions.
fonte: @edisonmariotti #edisonmariotti
"Eu só quero pensar no futuro e não ficar triste." Elon Musk.
-
"I just want to think about the future and not be sad." Elon Musk.
This report is guaranteed to verify the address of the LINK above
Say no to fake News!
-
Esta reportagem tem a garantia de apuração do endereço do LINK acima.
Diga não às fake news!
-
Culture is not what enters the eyes and ears,
but what modifies the way of looking and hearing
--es
MUSEOS Y TABLETAS ELECTRÓNICAS.
El uso de las tabletas electrónicas ha llegado para quedarse, con aplicaciones que se extienden rápidamente por todo el mundo. Los iPads, y otras tabletas, combinan la portabilidad de los teléfonos inteligentes con las funcionalidades multimedia y de procesamiento tan avanzadas como las de los ordenadores de mesa (Educause, 2011). Además, actúan como plataformas que entregan contenido y como una herramienta que permite al usuario tener un cierto grado de interacción. Por otro lado, el tamaño de la pantalla se adapta tanto a un uso individual como a una experiencia digital compartida socialmente.
Debido a este peculiar conjunto de características, los museos han comenzado recientemente a emplear tabletas para facilitar el logro de objetivos específicos, prestando especial atención a la creación de experiencias que faciliten la accesibilidad, la interacción social y, en última instancia, el aprendizaje.
Los profesionales de los museos destacamos cada vez más la necesidad de desarrollar nuevas formas de involucrar no solo a los visitantes individuales durante, antes y después de su experiencia en las instalaciones del museo, sino también a aquellos que acuden con un acompañante o en grupo. De hecho, las visitas a los museos son en su mayoría experiencias sociales, y “diseñar tecnología que encaje con la forma en que la mayoría de las personas ya viven los museos es mejor que intentar forzar la implementación de aplicaciones individuales para las experiencias sociales” (Simon, 2010).
Teniendo en cuenta a las audiencias “clave” de cualquier museo, como pueden ser las familias y los adultos mayores, debemos integrar la tecnología cuanto antes para que se habitúen a las tabletas y a sus interfaces cada vez más intuitivas (Businessweek, 2011). Como decíamos, la integración de estos dispositivos en las prácticas museísticas podría valorarse como una forma de fomentar la accesibilidad y la interacción social, ajustándose a las habilidades y preferencias de los visitantes. Además, las tabletas pueden mejorar la experiencia del museo en los visitantes con discapacidades: por ejemplo, las personas que necesitan que las cartelas de texto sean leídas en voz alta o con letras grandes, saldrían beneficiadas con el uso de estos dispositivos (NZMuseums 2010, Stempien, 2011). Finalmente, las características específicas de las tabletas también pueden dar respuesta a las necesidades de los profesionales de los museos, a los evaluadores y a los estudiosos de los visitantes, que ya han comenzado a utilizarlas para sus investigaciones.
No dejamos de trabajar para generar una visión abierta sobre el buen uso de la tecnología en los contextos de los museos, y en el uso de las tabletas en particular. Dada la escasez actual de estudios de evaluación y literatura relevante, las experiencias sobre la utilización de estas tecnologías se ha llevado a cabo a través de entrevistas con profesionales de museos y un amplio acceso a fuentes en Internet. Teniendo en cuenta que los iPads de Apple parecen dominar actualmente el mercado, muchas de las conclusiones se centran principalmente en estos dispositivos de la manzanita. Hagamos un resumen de las conclusiones más relevantes a las que hemos podido llegar:
iPads como herramientas interactivas para la interpretación en museos.
Debido a sus características específicas, los iPads y tabletas permiten tener experiencias multimedia que facilitan no solo la participación y el disfrute de los visitantes, sino también su proceso de creación de significado y el intercambio de la vivencia del museo en un contexto social. Al ser los iPads y tabletas versátiles por definición, pueden emplearse como herramientas de interpretación en diferentes contextos y en una gran variedad de formas.
La interpretación puede aprovechar la naturaleza portátil de los dispositivos proporcionados por los museos, o a través de los iPads personales de los visitantes (Trae tu propio dispositivo), descargando aplicaciones desarrolladas por el propio museo para mejorar la experiencia del público antes, después y durante la visita al mismo o a un sitio patrimonial. En un futuro ya no se necesitará el “gasto de datos”, ya que podremos conectarlos y usarlos con bluetooth en combinación con los beacons.
Fruto de nuestra investigación, los siguientes epígrafes resumen la variedad de usos de iPads en el campo del museo, prestando especial atención al grado de interacción y participación que permiten los dispositivos y su contexto de uso.
A) Integración de iPads en museos y en el entorno de la exposición:
Los dispositivos admiten aplicaciones desarrolladas específicamente o comunican contenido proporcionado por el museo para permitir a los visitantes explorar más a fondo los temas relacionados con las colecciones, el edificio y los objetos. Los iPads deben estar ubicados en áreas específicas del entorno de la exposición y ofrecen una oportunidad de libre elección para interactuar con colecciones y exposiciones, ya sean permanentes o temporales. Su instalación puede tomar la forma de:
Etiquetas digitales: iPads que generalmente se encuentran cerca de los objetos en exhibición a los que se refieren, como en el Museo de Oakland de California (Oakland, EE. UU.); se pueden usar para reemplazar cartelas impresas convencionales o para complementarlas, proporcionando un contenido multimedia adicional. También pueden emplearse para permitir cierto grado de interacción.
Dispositivos tipo quiosco: disponibles en secciones específicas del entorno de la exposición; los iPads están asegurados en un kiosco pudiendo ser utilizados como pantallas táctiles.
Dispositivos parcialmente portátiles: ubicados en secciones específicas del entorno de la exposición. Estos dispositivos pueden ser completamente portátiles para los visitantes, pero su uso se limita a áreas específicas del entorno expositivo. Esta restricción generalmente se debe a razones de seguridad y a la entrega de energía. También existe la posibilidad de hacer que los iPads estén disponibles cerca de objetos específicos o elementos de exhibición sin comprometer las características de los dispositivos portátiles. Los dispositivos generalmente se aseguran a una superficie a través de cables.
B) Los iPads como dispositivos completamente portátiles que los visitantes utilizan en museos.
Los dispositivos se alquilan o ceden gratuitamente en el mostrador de información, antes de acceder a las exposiciones; se pueden plantear algunas medidas de seguridad. Sin embargo, si el museo ha desarrollado una aplicación que se puede descargar en el propio edificio o en Internet, los visitantes pueden manejar y usar también sus dispositivos personales. El público debe ser consciente de que las aplicaciones compatibles con un solo sistema operativo pueden haber sido elaboradas por el museo. En cualquier caso, las aplicaciones desarrolladas para iPads y teléfonos inteligentes parecen ser las más utilizadas.
Y para finalizar…
C) Los iPads como herramientas de interpretación utilizadas por los educadores de los museos y los docentes, durante las visitas grupales.
Este tipo de dispositivos son utilizados principalmente por los educadores de museos y docentes para proporcionar a los visitantes contenido multimedia adicional que puede facilitar la diversión, la accesibilidad y la comprensión. Los recursos multimedia, al ser administrados por docentes, no imponen una interacción física continua del visitante con el dispositivo, si bien puede existir con frecuencia un contacto temporal. En términos generales, los iPads se emplean durante recorridos grupales como dispositivos de mano, mostrando contenido multimedia como fotos, imágenes, audios y videos. Pero, por lo que sabemos, las aplicaciones específicamente desarrolladas para los museos aún no se utilizan de forma generalizada en este contexto; en realidad, no constituyen una moneda de uso común a pesar de ser soluciones muy prácticas y accesibles.
--ucraniano via tradutor do google
МУЗЕЇ ТА ЕЛЕКТРОННІ ТАБЛЕТИ.
Використання електронних таблеток тут, щоб залишитися, із застосуваннями, які швидко поширюються по всьому світу. IPads та інші планшети поєднують портативність смартфонів із мультимедійними та функціональними можливостями обробки, настільки ж вдосконаленими, що і настільні комп'ютери (Educause, 2011). Крім того, вони виступають як платформи, які постачають вміст і як інструмент, який дозволяє користувачеві мати певний рівень взаємодії. З іншого боку, розмір екрана адаптований як до індивідуального використання, так і до соціально-спільного цифрового досвіду.
Завдяки цьому своєрідному набору характеристик музеї нещодавно почали використовувати таблетки для полегшення досягнення конкретних цілей, приділяючи особливу увагу створенню досвіду, що полегшує доступність, соціальну взаємодію та, в кінцевому рахунку, навчання.
Спеціалісти музею дедалі більше підкреслюють необхідність розробки нових способів залучення не лише окремих відвідувачів під час, до та після їхнього досвіду роботи в музейних установах, а також тих, хто приходить із компанією або в групу. Фактично, відвідування музеїв - переважно соціальний досвід, і "розробка технології, яка відповідає тому, що більшість людей вже живуть музеями, краще, ніж намагання примусити реалізацію індивідуальних заяв на соціальний досвід" (Simon, 2010).
Беручи до уваги "ключову" аудиторію будь-якого музею, як-от сім'ї та людей похилого віку, ми повинні якнайшвидше інтегрувати технології, щоб звикнути до таблеток та їх інтуїтивно зрозумілим інтерфейсам (Businessweek, 2011). Як ми вже говорили, інтеграція цих пристроїв у практику музею може бути оцінена як спосіб сприяння доступності та соціальній взаємодії, адаптації до вмінь та переваг відвідувачів. Крім того, таблетки можуть покращити роботу музею для відвідувачів з обмеженими можливостями: наприклад, люди, яким потрібні текстові картети для читання вголос або у великому друкованому вигляді, можуть отримати користь від використання цих пристроїв (NZMuseums 2010, Stempien, 2011). Нарешті, специфічні характеристики таблеток також можуть відповідати потребам фахівців музею, оцінювачів та відвідувачів науковців, які вже почали використовувати їх для своїх досліджень.
Ми не перестаємо працювати над тим, щоб створити відкрите бачення правильного використання технології в контексті музеїв, зокрема використання таблеток. З огляду на поточний дефіцит оціночних досліджень та відповідної літератури, досвід використання цих технологій був проведений через інтерв'ю з фахівцями музею та широким доступом до джерел Інтернету. Враховуючи те, що Apple iPads, схоже, домінують на ринку сьогодні, багато висновків зосереджені переважно на цих пристроях манзаніта. Підведемо підсумки найбільш відповідних висновків, які ми змогли досягти:
iPads як інтерактивні інструменти для інтерпретації музею.
Завдяки своїм специфічним характеристикам, iPads та планшети дозволяють використовувати мультимедійні можливості, що полегшують не тільки участь та задоволення відвідувачів, але також їхній процес створення сенсу та обміну досвідом музею в соціальному контексті. Як універсальні iPads та планшети за визначенням, вони можуть бути використані як інструменти інтерпретації в різних контекстах і різними способами.
Ця інтерпретація може скористатися перевагами переносного характеру пристроїв, наданих музеями, або через персональні IP-диски відвідувачів (принесіть власний пристрій), завантажувати програми, розроблені самим музеєм, для покращення досвіду громадськості до, після і під час відвідування того ж або об'єкта спадщини. У майбутньому нам більше не буде потреби в "витратах на дані", оскільки ми можемо з'єднати їх і використовувати їх разом з Bluetooth у поєднанні з маяками.
В результаті нашого дослідження наступні епіграфы підсумовують різноманітність використання пристроїв iPads у галузі музею, приділяючи особливу увагу ступеню взаємодії та участі, які дозволяють пристрої та їх контекст використання.
A) Інтеграція iPad в музеї та в виставковій середовищі:
Пристрої підтримують спеціально розроблені програми або передають вміст, наданий музеєм, щоб дозволити відвідувачам додатково вивчати питання, пов'язані з колекціями, будівлею та об'єктами. IPads повинні розташовуватися в певних областях виставкової середовища та пропонувати можливість вільного вибору взаємодіяти з постійними чи тимчасовими колекціями та виставами. Ваша установка може мати форму:
Цифрові мітки: iPads, які зазвичай знаходяться поблизу об'єктів на дисплеї, до яких вони відносяться, наприклад, у Музеї Окленда в Каліфорнії (Окленд, США); вони можуть бути використані для заміни традиційних друкованих плакатів або їх доповнення, надаючи додатковий мультимедійний вміст. Вони також можуть бути використані, щоб дозволити певний рівень взаємодії.
Прилади типу кіосків: доступні в певних розділах виставкового середовища; IPads надійшли в кіоск і можуть використовуватися як сенсорні екрани.
Частково портативні пристрої: розташовані в певних розділах виставкової середовища. Ці пристрої можуть бути повністю портативними для відвідувачів, але їх використання обмежується певними областями виставкової середовища. Це обмеження, як правило, відбувається з міркувань безпеки та доставки енергії. Існує також можливість робити iPads біля певних об'єктів або елементів відображення, не погіршуючи характеристики портативних пристроїв. Пристрої, як правило, закріплюються на поверхню через кабелі.
Б) iPads як цілком портативні пристрої, які відвідувачі використовують у музеях.
Пристрої орендуються або надаються безкоштовно в інформаційному пункті перед тим, як звертатися до виставок; Можна запропонувати деякі заходи безпеки. Однак, якщо в музеї розроблена програма, яку можна завантажити в самій будівлі або в Інтернеті, відвідувачі можуть також керувати та використовувати свої особисті пристрої. Громадськість повинна пам'ятати, що музеї можуть бути розроблені програми, сумісні з однією операційною системою. У будь-якому випадку, програми, розроблені для пристроїв iPads та смартфонів, здається найбільш використаними.
І, нарешті…
C) iPads як інструменти інтерпретації, що використовуються музейними педагогами та вчителями під час групових візитів.
Ці типи пристроїв в основному використовуються викладачами і викладачами музею, щоб надати відвідувачам додатковий мультимедійний вміст, який може полегшити задоволення, доступність та розуміння. Мультимедійні ресурси, які вводять вчителі, не накладають постійного фізичного взаємодії відвідувача з пристроєм, хоча часом це може бути тимчасовим контактом. Загалом, iPads використовуються під час групових турів як портативні пристрої, відображаючи мультимедійний вміст, такий як фотографії, зображення, аудіо та відео. Але, наскільки нам відомо, спеціально розроблені для музеїв програми ще не широко використовуються в цьому контексті; насправді вони не є єдиною валютою, незважаючи на те, що вони є дуже практичними та доступними рішеннями.
El uso de las tabletas electrónicas ha llegado para quedarse, con aplicaciones que se extienden rápidamente por todo el mundo. Los iPads, y otras tabletas, combinan la portabilidad de los teléfonos inteligentes con las funcionalidades multimedia y de procesamiento tan avanzadas como las de los ordenadores de mesa (Educause, 2011). Además, actúan como plataformas que entregan contenido y como una herramienta que permite al usuario tener un cierto grado de interacción. Por otro lado, el tamaño de la pantalla se adapta tanto a un uso individual como a una experiencia digital compartida socialmente.
Debido a este peculiar conjunto de características, los museos han comenzado recientemente a emplear tabletas para facilitar el logro de objetivos específicos, prestando especial atención a la creación de experiencias que faciliten la accesibilidad, la interacción social y, en última instancia, el aprendizaje.
Los profesionales de los museos destacamos cada vez más la necesidad de desarrollar nuevas formas de involucrar no solo a los visitantes individuales durante, antes y después de su experiencia en las instalaciones del museo, sino también a aquellos que acuden con un acompañante o en grupo. De hecho, las visitas a los museos son en su mayoría experiencias sociales, y “diseñar tecnología que encaje con la forma en que la mayoría de las personas ya viven los museos es mejor que intentar forzar la implementación de aplicaciones individuales para las experiencias sociales” (Simon, 2010).
Teniendo en cuenta a las audiencias “clave” de cualquier museo, como pueden ser las familias y los adultos mayores, debemos integrar la tecnología cuanto antes para que se habitúen a las tabletas y a sus interfaces cada vez más intuitivas (Businessweek, 2011). Como decíamos, la integración de estos dispositivos en las prácticas museísticas podría valorarse como una forma de fomentar la accesibilidad y la interacción social, ajustándose a las habilidades y preferencias de los visitantes. Además, las tabletas pueden mejorar la experiencia del museo en los visitantes con discapacidades: por ejemplo, las personas que necesitan que las cartelas de texto sean leídas en voz alta o con letras grandes, saldrían beneficiadas con el uso de estos dispositivos (NZMuseums 2010, Stempien, 2011). Finalmente, las características específicas de las tabletas también pueden dar respuesta a las necesidades de los profesionales de los museos, a los evaluadores y a los estudiosos de los visitantes, que ya han comenzado a utilizarlas para sus investigaciones.
No dejamos de trabajar para generar una visión abierta sobre el buen uso de la tecnología en los contextos de los museos, y en el uso de las tabletas en particular. Dada la escasez actual de estudios de evaluación y literatura relevante, las experiencias sobre la utilización de estas tecnologías se ha llevado a cabo a través de entrevistas con profesionales de museos y un amplio acceso a fuentes en Internet. Teniendo en cuenta que los iPads de Apple parecen dominar actualmente el mercado, muchas de las conclusiones se centran principalmente en estos dispositivos de la manzanita. Hagamos un resumen de las conclusiones más relevantes a las que hemos podido llegar:
iPads como herramientas interactivas para la interpretación en museos.
Debido a sus características específicas, los iPads y tabletas permiten tener experiencias multimedia que facilitan no solo la participación y el disfrute de los visitantes, sino también su proceso de creación de significado y el intercambio de la vivencia del museo en un contexto social. Al ser los iPads y tabletas versátiles por definición, pueden emplearse como herramientas de interpretación en diferentes contextos y en una gran variedad de formas.
La interpretación puede aprovechar la naturaleza portátil de los dispositivos proporcionados por los museos, o a través de los iPads personales de los visitantes (Trae tu propio dispositivo), descargando aplicaciones desarrolladas por el propio museo para mejorar la experiencia del público antes, después y durante la visita al mismo o a un sitio patrimonial. En un futuro ya no se necesitará el “gasto de datos”, ya que podremos conectarlos y usarlos con bluetooth en combinación con los beacons.
Fruto de nuestra investigación, los siguientes epígrafes resumen la variedad de usos de iPads en el campo del museo, prestando especial atención al grado de interacción y participación que permiten los dispositivos y su contexto de uso.
A) Integración de iPads en museos y en el entorno de la exposición:
Los dispositivos admiten aplicaciones desarrolladas específicamente o comunican contenido proporcionado por el museo para permitir a los visitantes explorar más a fondo los temas relacionados con las colecciones, el edificio y los objetos. Los iPads deben estar ubicados en áreas específicas del entorno de la exposición y ofrecen una oportunidad de libre elección para interactuar con colecciones y exposiciones, ya sean permanentes o temporales. Su instalación puede tomar la forma de:
Etiquetas digitales: iPads que generalmente se encuentran cerca de los objetos en exhibición a los que se refieren, como en el Museo de Oakland de California (Oakland, EE. UU.); se pueden usar para reemplazar cartelas impresas convencionales o para complementarlas, proporcionando un contenido multimedia adicional. También pueden emplearse para permitir cierto grado de interacción.
Dispositivos tipo quiosco: disponibles en secciones específicas del entorno de la exposición; los iPads están asegurados en un kiosco pudiendo ser utilizados como pantallas táctiles.
Dispositivos parcialmente portátiles: ubicados en secciones específicas del entorno de la exposición. Estos dispositivos pueden ser completamente portátiles para los visitantes, pero su uso se limita a áreas específicas del entorno expositivo. Esta restricción generalmente se debe a razones de seguridad y a la entrega de energía. También existe la posibilidad de hacer que los iPads estén disponibles cerca de objetos específicos o elementos de exhibición sin comprometer las características de los dispositivos portátiles. Los dispositivos generalmente se aseguran a una superficie a través de cables.
B) Los iPads como dispositivos completamente portátiles que los visitantes utilizan en museos.
Los dispositivos se alquilan o ceden gratuitamente en el mostrador de información, antes de acceder a las exposiciones; se pueden plantear algunas medidas de seguridad. Sin embargo, si el museo ha desarrollado una aplicación que se puede descargar en el propio edificio o en Internet, los visitantes pueden manejar y usar también sus dispositivos personales. El público debe ser consciente de que las aplicaciones compatibles con un solo sistema operativo pueden haber sido elaboradas por el museo. En cualquier caso, las aplicaciones desarrolladas para iPads y teléfonos inteligentes parecen ser las más utilizadas.
Y para finalizar…
C) Los iPads como herramientas de interpretación utilizadas por los educadores de los museos y los docentes, durante las visitas grupales.
Este tipo de dispositivos son utilizados principalmente por los educadores de museos y docentes para proporcionar a los visitantes contenido multimedia adicional que puede facilitar la diversión, la accesibilidad y la comprensión. Los recursos multimedia, al ser administrados por docentes, no imponen una interacción física continua del visitante con el dispositivo, si bien puede existir con frecuencia un contacto temporal. En términos generales, los iPads se emplean durante recorridos grupales como dispositivos de mano, mostrando contenido multimedia como fotos, imágenes, audios y videos. Pero, por lo que sabemos, las aplicaciones específicamente desarrolladas para los museos aún no se utilizan de forma generalizada en este contexto; en realidad, no constituyen una moneda de uso común a pesar de ser soluciones muy prácticas y accesibles.
--ucraniano via tradutor do google
МУЗЕЇ ТА ЕЛЕКТРОННІ ТАБЛЕТИ.
Використання електронних таблеток тут, щоб залишитися, із застосуваннями, які швидко поширюються по всьому світу. IPads та інші планшети поєднують портативність смартфонів із мультимедійними та функціональними можливостями обробки, настільки ж вдосконаленими, що і настільні комп'ютери (Educause, 2011). Крім того, вони виступають як платформи, які постачають вміст і як інструмент, який дозволяє користувачеві мати певний рівень взаємодії. З іншого боку, розмір екрана адаптований як до індивідуального використання, так і до соціально-спільного цифрового досвіду.
Завдяки цьому своєрідному набору характеристик музеї нещодавно почали використовувати таблетки для полегшення досягнення конкретних цілей, приділяючи особливу увагу створенню досвіду, що полегшує доступність, соціальну взаємодію та, в кінцевому рахунку, навчання.
Спеціалісти музею дедалі більше підкреслюють необхідність розробки нових способів залучення не лише окремих відвідувачів під час, до та після їхнього досвіду роботи в музейних установах, а також тих, хто приходить із компанією або в групу. Фактично, відвідування музеїв - переважно соціальний досвід, і "розробка технології, яка відповідає тому, що більшість людей вже живуть музеями, краще, ніж намагання примусити реалізацію індивідуальних заяв на соціальний досвід" (Simon, 2010).
Беручи до уваги "ключову" аудиторію будь-якого музею, як-от сім'ї та людей похилого віку, ми повинні якнайшвидше інтегрувати технології, щоб звикнути до таблеток та їх інтуїтивно зрозумілим інтерфейсам (Businessweek, 2011). Як ми вже говорили, інтеграція цих пристроїв у практику музею може бути оцінена як спосіб сприяння доступності та соціальній взаємодії, адаптації до вмінь та переваг відвідувачів. Крім того, таблетки можуть покращити роботу музею для відвідувачів з обмеженими можливостями: наприклад, люди, яким потрібні текстові картети для читання вголос або у великому друкованому вигляді, можуть отримати користь від використання цих пристроїв (NZMuseums 2010, Stempien, 2011). Нарешті, специфічні характеристики таблеток також можуть відповідати потребам фахівців музею, оцінювачів та відвідувачів науковців, які вже почали використовувати їх для своїх досліджень.
Ми не перестаємо працювати над тим, щоб створити відкрите бачення правильного використання технології в контексті музеїв, зокрема використання таблеток. З огляду на поточний дефіцит оціночних досліджень та відповідної літератури, досвід використання цих технологій був проведений через інтерв'ю з фахівцями музею та широким доступом до джерел Інтернету. Враховуючи те, що Apple iPads, схоже, домінують на ринку сьогодні, багато висновків зосереджені переважно на цих пристроях манзаніта. Підведемо підсумки найбільш відповідних висновків, які ми змогли досягти:
iPads як інтерактивні інструменти для інтерпретації музею.
Завдяки своїм специфічним характеристикам, iPads та планшети дозволяють використовувати мультимедійні можливості, що полегшують не тільки участь та задоволення відвідувачів, але також їхній процес створення сенсу та обміну досвідом музею в соціальному контексті. Як універсальні iPads та планшети за визначенням, вони можуть бути використані як інструменти інтерпретації в різних контекстах і різними способами.
Ця інтерпретація може скористатися перевагами переносного характеру пристроїв, наданих музеями, або через персональні IP-диски відвідувачів (принесіть власний пристрій), завантажувати програми, розроблені самим музеєм, для покращення досвіду громадськості до, після і під час відвідування того ж або об'єкта спадщини. У майбутньому нам більше не буде потреби в "витратах на дані", оскільки ми можемо з'єднати їх і використовувати їх разом з Bluetooth у поєднанні з маяками.
В результаті нашого дослідження наступні епіграфы підсумовують різноманітність використання пристроїв iPads у галузі музею, приділяючи особливу увагу ступеню взаємодії та участі, які дозволяють пристрої та їх контекст використання.
A) Інтеграція iPad в музеї та в виставковій середовищі:
Пристрої підтримують спеціально розроблені програми або передають вміст, наданий музеєм, щоб дозволити відвідувачам додатково вивчати питання, пов'язані з колекціями, будівлею та об'єктами. IPads повинні розташовуватися в певних областях виставкової середовища та пропонувати можливість вільного вибору взаємодіяти з постійними чи тимчасовими колекціями та виставами. Ваша установка може мати форму:
Цифрові мітки: iPads, які зазвичай знаходяться поблизу об'єктів на дисплеї, до яких вони відносяться, наприклад, у Музеї Окленда в Каліфорнії (Окленд, США); вони можуть бути використані для заміни традиційних друкованих плакатів або їх доповнення, надаючи додатковий мультимедійний вміст. Вони також можуть бути використані, щоб дозволити певний рівень взаємодії.
Прилади типу кіосків: доступні в певних розділах виставкового середовища; IPads надійшли в кіоск і можуть використовуватися як сенсорні екрани.
Частково портативні пристрої: розташовані в певних розділах виставкової середовища. Ці пристрої можуть бути повністю портативними для відвідувачів, але їх використання обмежується певними областями виставкової середовища. Це обмеження, як правило, відбувається з міркувань безпеки та доставки енергії. Існує також можливість робити iPads біля певних об'єктів або елементів відображення, не погіршуючи характеристики портативних пристроїв. Пристрої, як правило, закріплюються на поверхню через кабелі.
Б) iPads як цілком портативні пристрої, які відвідувачі використовують у музеях.
Пристрої орендуються або надаються безкоштовно в інформаційному пункті перед тим, як звертатися до виставок; Можна запропонувати деякі заходи безпеки. Однак, якщо в музеї розроблена програма, яку можна завантажити в самій будівлі або в Інтернеті, відвідувачі можуть також керувати та використовувати свої особисті пристрої. Громадськість повинна пам'ятати, що музеї можуть бути розроблені програми, сумісні з однією операційною системою. У будь-якому випадку, програми, розроблені для пристроїв iPads та смартфонів, здається найбільш використаними.
І, нарешті…
C) iPads як інструменти інтерпретації, що використовуються музейними педагогами та вчителями під час групових візитів.
Ці типи пристроїв в основному використовуються викладачами і викладачами музею, щоб надати відвідувачам додатковий мультимедійний вміст, який може полегшити задоволення, доступність та розуміння. Мультимедійні ресурси, які вводять вчителі, не накладають постійного фізичного взаємодії відвідувача з пристроєм, хоча часом це може бути тимчасовим контактом. Загалом, iPads використовуються під час групових турів як портативні пристрої, відображаючи мультимедійний вміст, такий як фотографії, зображення, аудіо та відео. Але, наскільки нам відомо, спеціально розроблені для музеїв програми ще не широко використовуються в цьому контексті; насправді вони не є єдиною валютою, незважаючи на те, що вони є дуже практичними та доступними рішеннями.
Nenhum comentário:
Postar um comentário